Группа "Солнышко" - Детский сад 22

Перейти к контенту

Главное меню:

Группа "Солнышко"

Наши группы



                                                                          

Мы под солнышком растём,
Дружно, весело живём!
Солнышко лучистое в небе улыбается!
Наша группа в садике
                                   так же называется!

Вид: первая группа детей раннего возраста общеразвивающей направленности
Возраст детей:
от 1,5 до 2 лет
Количество детей:
20
Воспитатели:
Байбородина Виктория Владимировна
Образование – среднее-специальное;
Категория: первая квалификационная;

Общий стаж: 24 года;

Педагогический стаж:
22 года
Чешинская Ирина Евгеньевна
Образование –
высшее;
Категория: первая квалификационная;

Общий стаж: 17 лет
Педагогический стаж: 7 лет

Младший воспитатель:
Гукасова Ирина Викторовна

2019-2020 учебный год

Проект в детском саду

4 октября в нашем детском саду стартовал долгосрочный проект: "Тайны цветика семицветика".Наша группа тоже является участником проекта.
Для детей было разыграно сказочное представление. Главный герой-девочка Аленка отправляется на поиски цветика семицветика, который похитила злая колдунья.Чтобы помочь Аленке, нужно будет выполнять задания. Выполнив задание, дети получают один из лепестков цветика семицветика.
Проект будет проходить на протяжении целого учебного года. Дети узнают много нового и интересного.
Наши родители тоже будут активными участниками, станут нашими помощниками и союзниками в вопросах обучения и воспитания. Ведь цель у нас одна-здоровый,активный, успешный ребенок.

07.10 19г.
Байбородина В.В.

Осень, осень, в гости просим

Осень- особенное время года, которое служит источником творческого вдохновения.
Ежегодно, в начале первых осенних месяцев в нашем детском саду организуется выставка из природных материалов (совместная работа родителей и детей). И по традиции, наша группа всегда принимает активное участие. Поделки в этом году получились интересные и разнообразные. Ах, какие творческие наши родители. Ведь каждое совместное творчество с ребенком вызывает уважение, познание окружающего мира, гордость и радость за свой труд. Изготовление осенних поделок захватывает и увлекает маленьких детей, а родителям позволяет вместе весело и с пользой провести время. Ребятам очень нравится разглядывать поделки, можно пофантазировать. Мы тоже внесли в нашу группу немного осенних красок и создали детям красочное настроение. И вот что у нас получилось, совместно с родителями.

04.10.19
Чеш
инская И.Е.

В гости к Петрушке


2 октября 2019 г. в нашей группе прошло музыкальное развлечение "В гости к Петрушке". Ведущая совместно с музыкальным руководителем образовали воротики и пропускали только тех детей, которые шли в зал парами, а если ребенок шел один, то золотые ворота закрывались, и ребенок должен был найти себе дружка. Вот такое условие было для ребят, чтобы попасть к Петрушке в гости. Когда все малыши прошли через волшебные воротики, Петрушки в зале не оказалось. Дети с ведущей стали громко кричать его, и вдруг откуда ни возьмись появился Петрушка. Ведущая предложила Петрушке вместе с ребятами поразмяться. Малыши научили Петрушку делать разминку, что после нее ему захотелось сразу потанцевать. Петрушка танцевал, танцевал и опять куда- то исчез. Дети снова стали его громко кричать и даже назвали ласковым словом "Петрушечка". Какое же было удивление и восторг у малышей, что он никуда не исчез, а просто уходил за красивыми ложками, чтобы поиграть в оркестр. Ребята очень умело стучали ложками под песню "Калинка". Ну а потом, все вместе потанцевали, поиграли в игру "Зайцы и волк". И вдруг, дети услышали, что кто-то скребется. Оказалось, это пришел Котик - друг Петрушки. Малышам всем захотелось его погладить. Потом ребята спели ему песенку про "Солнышко". Котику так понравилась песнка, что он даже захотел, чтобы все малыши превратились в птичек. Но и тут наши ребята оказались смельчаками: в птичек превратились, полетали, зернышки поклевали, перышки почистили, а в лапки Котику не попались, все заняли свои гнездышки. Петрушка отправил Котика домой, а ребятам сказал, что в группе их ждет вкусный сюрприз. Вот так закончилось наше развлечение. Все остались очень довольны!

02.10.19
Чешинская И.Е.

Прогулка в парк


В один из солнечных дней совершите с детьми экскурсию в парк.
Не забудьте про безопасность.
По дороге в парк и из парка обязательно обратите внимание детей, как правильно переходить дорогу, вести себя на улице.
Экскурсия предсавляет собой очень эффективную форму ознакомления детей с природой. Прогулка в парк позволяет воспринять картину осеннего парка ярче и полнее. Задача родителей состоит в том, чтобы обеспечить познание чувственным путём: зрением, слухом, обонянием, осязанием. Предложите ребенку послушать шум ветра, шуршание листвы, пение птиц, рассмотреть деревья, опавшую листву.Обратите внимание на такое природное явление как листопад. Соберите вместе с малышом красивый осенний букет. Обратите внимание на цвет листьев, размер( большие листья-кленовые, маленькие-березовые), количество(один лист-много листьев).
Очень важен эмоциональный аспект прогулки. Эмоции, полученные в ходе такой экскурсии, оставляют след в сознании каждого ребенка, становятся основой формирования любви к родной природе.Подготовьте игры для ребенка. Помимо получения знаний об окружающей природе, у малыша будет возможность порезвиться.
Варианты подвижных игр:

  • "Ловишки" (совершенствовать бег, учить ориентироваться в пространстве);

  • "Мой веселый звонкий мяч" (учить подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова);

  • "Найди где спрятано" (учить ориентироваться в пространстве);

  • "Догони мяч" (вызвать радость у ребенка, совершенствовать бег в разном направлении, поощрять самостоятельность).


Закончить прогулку можно предложив ребенку игры-поручения: "Собери шишки", "Найди желуди" и т.п. Предложите малышу отнести собранный природный материал домой. Сделайте вместе с ребенком поделку из природного материала.

02.10.2019г.
Байбородина В.В.


Какие игрушки необходимы детям 2-3 лет


При выборе и покупке игрушки не следует забывать о том, что покупается она для ребенка, а значит, должна соответствовать его возрасту. Например, не стоит покупать двухлетнему ребенку радиоуправляемый автомобиль. Играть с ним ребенок будет в соответствии со своими знаниями и способностями. Следовательно, быстро его сломает. А это лишнее растройство для малыша.
Ещё один важный момент, не нужно превращать комнату малыша в игрушечный магазин. Чем больше игрушек, тем больше вероятность того, что ребенок не будет использовать их по назначению. Он перестанет их ценить: начнет кидать, разбрасывать, ломать и требовать новые.

Правила, которые необходимо учитывать при покупке игрушек:


  • Возраст ребенка;

  • Материалы из которых изготовлены игрушки должны быть безопасны;

  • Игрушка должна быть доброй и заботиться о психическом здоровье ребенка;

  • Игрушка должна приносить эстетическое удовольствие(игрушка-определенный идеал, образ, который закладывается в подсознание);

  • В оформлении игрушки должны использоваться яркие основные светлые тона(зеленый, красный, желтый, белый, синий), не более 2-3 в одной игрушке;

  • Игрушка должна быть полифукциональной. При выборе детской игрушки в магазине попробуйте придумать минимум 3-4 игры с ней. Если у Вас это получилось, то смело покупайте;

  • Важно не количество игрушек, а их разообразие.Материал, размеры, форма-всё это должно быть разным;

  • Игрушки должы быть развивающими:

                   слух - музыкальные игрушки,
                   воображение, сообразительность - головоломки,пазлы, мозаики,
                   мелкую моторику, зрительное внимание, глазомер - рамки-вкладыши, шнуровки, рыбалка, бизиборды,сортеры,
                   дыхание - мыльные пузыри,
                   мышление - конструкторы, строительные наборы,
                   представление о цвете, форме, размере - пирамидки, рамки-вкладыши, логические кубы.
                   ловкость, координацию - обручи, мячи, кегли, кольцебросы.
В поле зрения ребенка должно быть не более 7 игрушек,остальные лучше убрать в шкаф.
Периодически нужно менять игрушки. Как только поймете, что ребенок "наигрался" игрушкой, её необходимо убрать.
Маленькие дети очень подвижны и любознательны. Они готовы изучать все, что привлечет их внимание и далеко не всегда осознают опасность. Поэтому игрушки не должны иметь острых углов, мелких деталей
,хрупких частей, быть тяжелыми.

25.09.2019г.
Байбородина В.В
.

Осенние развивающие игры и задания для самых маленьких

Задание 1. Разноцветные листья. Большой - маленький. Учим цвета.
Соберите букет листьев и рассмотрите их. Найдите большие и маленькие, узкие и широкие, красные, желтые, оранжевые. Называйте словосочетания: "Это красный листок. Это красные листья. А где еще красные листочки?". Разложите листья в группы по размеру (отдельно большие, отдельно - маленькие) или по цветам.

Задание 2. Один - много.

Разложите листочки в группы. Попросите ребенка найти, где один листок, а где их много.

Задание 3. Танец с листьями.

Попросите малыша найти "самый яркий листок", "самый маленький листок", "самый длинный листок", самый широкий листок" и потанцевать - покружиться с ним.

Задание 4. Где листочек? Ориентация в пространстве.

Поиграйте в прятки с листочками. Подуйте на листочек - пусть он полетит и упадет, а вы с малышом найдете его и назовете, куда упал листок: на капюшон, на ладошку, на скамейку, под дерево, у куста, за забор, у крылечка.

Задание 5. Что слышно? Развиваем слуховое внимание.

Предложите малышу послушать звуки вокруг и назвать, что это. Послушайте шум ветра в кронах деревьев, звуки шуршащей под ногами листвы.

Задание 6. Волшебная коробочка. Развиваем мелкую моторику и тактильную чувствительность.

Дайте ребенку сумку или коробку, в которую он может собрать любые "сокровища" - камушки, веточки, листочки, мелкие игрушки и предметы. Затем ставим задачу - на ощупь найти в коробке нужный предмет из "сокровищ" ребенка: "Найди шишку, найди длинную палочку, найди короткую палочку, найди круглый камешек".

18.09.19
Чешинская И.Е.

Советы родителям, чьи дети страдают капризами и истериками

  • Сначала нужно понять причины капризов, упрямства и истерик. Это могут быть: нарушение режима дня, изобилие новых впечатлений, плохое самочувствие, переутомление.

  • Все члены семьи должны иметь единые требования к ребенку.

  • Родители должны быть тверды в позиции, дать понять значения слов: «нельзя», «хорошо», «плохо».

  • Старайтесь не обращать внимания  на истерики, только следите, чтобы проблема осталась в пределах безопасности.

  • Если своей истерикой ребенок приводит в замешательство окружающих, то быстро отведите его в сторону подальше от «зрителей».

  • Реже запрещайте ребенку все трогать.

  • Не прерывайте бесцеремонно игру ребенка.

  • Разрешайте ребенку смотреть только определенные программы телевидения, а не все подряд.

  • Развивайте самостоятельность в совместной деятельности.

  • Укладывайте ребенка спать в одно и то же время.

  • Во время истерик ребенка Вы должны вести себя одинаково, чтобы у малыша сформировалась определенная модель поведения и понимание того, что истерики не эффективны.

  • Сохраняйте спокойствие, будьте терпеливы!

Если вы хотите, чтобы у ребенка в будущем не было мании величия и эгоизма, нужно с ранних лет не позволять ему управлять собой и идти на поводу его истерик и капризов.
Если Вы будете ребенку все разрешать, все его требования выполнять - «только бы не плакал», то тут и зародится его вседозволенность и избалованность, а отсюда и все вытекающие последствия в виде истерик.
Стремление ребенка шантажировать и управлять взрослыми - не рождается на пустом месте - а  проистекает из систематического неправильного поведения родителей.

12.09.2019г.
Байбородина В.В.

2018-2019 учебный год

Яркое лето в группе «Солнышко»

Вот и наступила осень. Начался учебный год. Но все, же хочется вспомнить, как прошло лето у малышей из группы «Солнышко».
Лето – это прекрасна пора, когда детям можно вдоволь гулять, отдыхать. Именно летом у детей есть возможность получить заряд здоровья на весь год. Огромную роль в том, насколько интересно дети будут проводить лето в детском саду, играет желание и умение педагогов сделать каждый день для ребенка ярким.
Приоритетным направлением работы в летний период, конечно же, была физкультурно-оздоровительная работа. Акцент был сделан на повышение двигательной активности детей через подвижные игры, спортивные развлечения, выносной материал. В течение лета закрепляли с детьми пройденный материал, играли с водой и песком. Также проводилась работа по изобразительной деятельности (рисование, лепка); конструктивной деятельности; ознакомлению с окружающим. Постоянно проводились наблюдения в природе, где дети узнали много интересного о жизни растений, насекомых, птиц. Проводилась опытно-экспериментальная деятельность: проведение опытов и экспериментов по изучению свойств воды, песка. В течение всего дня чередовались виды деятельности для того, чтобы правильно организовать отдых и игры. Большое внимание уделялось организации оздоровительных мероприятий с детьми: утренняя гимнастика,  воздушные ванны, солнечные ванны, хождение босиком, умывание до локтя, обливание ног, сон с открытыми фрамугами, дыхательная гимнастика.
Особое место среди детских спортивных игр занимают занятия с мячом. Несмотря на простоту, игры с мячом очень полезны для детей, так как развивают практически все виды мышц. И не важно, кидает малыш мячик или ловит, он тренирует координацию движений и зрение. Вот и мы с ребятами играли в такие игры как: «Мой веселый звонкий мяч», «Поймай мячик», «Прыгни, мячик, в обруч». Также всегда на прогулку мы брали с собой мыльные пузыри и проводили развлечения с мыльными пузырями. Все дети обожают мыльные пузыри – наблюдать, ловить, а затем самостоятельно выдувать волшебные переливающиеся шарики. Надувая мыльные, пузыри дети развивают легкие. А какой восторг от них получают, что просто не передать словами. Одним из самых любимых занятий малышей являются игры с песком и водой. Играя в песочнице, дети чувствовали себя настоящими волшебниками. Кто строил замки из песка, а кто угощал педагога вкусным «тортиком». Провели серию занятий под названием «Путешествие Капельки», где ребята экспериментировали с водой, читали потешки, играли в разнообразные игры. Также ребята участвовали в спортивных развлечениях «Веселые приключения», «Колобок» с использованием хороводных игр, посмотрели кукольный театр «Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба», «Муха Цокотуха». Закончилось лето тоже праздником «Прощай лето».
Чудесное лето! Будет, что вспомнить осенью и зимой!

6.09.19
Чешинская И.Е.


Наблюдения за природой летом

Для многих из нас лето- это самое долгожданное и любимое время года. И взрослым и детям нравится резвиться на зеленой мягкой травке, греться под теплыми лучами солнца, наблюдать за тем, что нас окружает.
Дошкольники очень любознательный народ, тянутся к новым знаниям, им интересно все вокруг. Наблюдение доставляет детям всевозможные положительные эмоции и яркие впечатления, позволяет всматриваться в явления окружающего мира, замечать происходящие изменения. Наблюдение за природой – обязательное занятие с детками во время прогулки. Во время прогулки мы с детьми проводим наблюдения на территории детского сада, на участке группы. Ребята наблюдают за изменениями в природе, погодой, солнцем, облаками, деревьями, птицами, растениями. Во время наблюдений мы помогаем малышам увидеть красоту природы, научиться наслаждаться ею, беречь и охранять ее. При выходе на участок мы с детьми рассматриваем цветы на клумбе. Знакомимся с названиями цветов, уточняем цвет, учимся сравнивать: высокий, низкий, объясняем ребятам, что цветочки живые, за ними нужно ухаживать, предлагаем детям полить цветы на клумбе. Наблюдаем за птицами. Формируем представление о птицах, обращаем внимание на то, как быстро птицы летают, слушаем, как птички распевают песни на разные голоса, хлопочут о птенцах. Нашим малышам очень нравиться подкармливать птичек и наблюдать, как птички съедают все до последней крошки. Летом появляется очень много насекомых. Ребята словно завороженные следят за передвижением муравьев, улиток, бегают за бабочками и жуками. Вместе с детьми мы рассмотрели, как большой паук сплел огромную паутину, разглядели божью коровку, как она ползает по руке, как расправляет крылья и улетает.
Чуткое отношение к человеку формируется через тонкое понимание, ощущение ценности природы – от цветка на клумбе, до домашнего питомца. Главная задача родителей – вырастить не только физически, но и психически здорового человека, а это значит – доброго, отзывчивого, способного сопереживать живому и любоваться красотой нашего края.

12.08.2019 г.
Чешинская И. Е.

«Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь». Гиппократ

Во вторник 30 июля у детей группы «Солнышко» и группы «Радуга» прошло спортивное развлечение «Веселые приключения», целью которого являлось поднять детям настроение, проявлять активность, самостоятельность и инициативу в действиях.
Совместно с инструктором по физическому воспитанию малыши позвали в гости «Солнышко» и оно к ним заглянуло. Все дружно поиграли в любимые подвижные игры «Солнышко и дождик», «Кошка и птички». Подвижные игры особенно любимы детьми, ведь они – важный источник радостных эмоций. С большим интересом провели спортивную гимнастику, которая сопровождалась музыкой. Атмосфера в зале была комфортной и доброжелательной. Ребятки с удовольствием выполняли все предложенные задания. С огромным энтузиазмом малыши отправились на поиски маленького зайчонка в лес, преодолевая различные препятствия. Дети упражнялись в ходьбе, беге, прыжках. За такую активность и физическую работоспособность зайчик угостил всех детишек яблочками.
Огромное спасибо инструктору по физическому воспитанию Людмиле Вячеславовне Рыгайло за проведенное мероприятие.
Мы желаем всем крепкого здоровья и призываем к здоровому образу жизни!

05.08.2019 г.
Чешинская И.Е.

Спектакль уха Цокотуха"

В нашем детском саду на одной из недель июня тема работы была "Насекомые". Поэтому как итог я решила провести спектакль по мотивам сказки К.И. Чуковского "Муха Цокотуха".
Пришлось немного потрудиться руками и изготовить крупный настольный театр из коробочного картона. Детям многих групп очень понравилось, они с удовольствием слушали и активно участвовали в представлении.

08.07.2019 г.
Тарасова С.А.

«Лето – лучший период для творчества»

Лето – удивительная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать, прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на воздухе. И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил что-то новое, был наполнен интересным содержанием. Летом появляется больше времени,  которое можно посвятить творчеству детей.
В группе «Солнышко» педагоги провели работу с использованием нетрадиционных техник лепки. Они организовали сбор природного материала. Дети собирали шишки, мелкие камушки, веточки. Затем воспитатели вместе с детьми с помощью пластилина слепили части тела медведя: лапы, уши, а  в качестве тела  использовали шишки. Глазки и нос сделали из маленьких камней. Получились замечательные мишки. Педагог вместе с детьми организовал сюжетную игру с мишками.  Детям было очень интересно. Затем дети продолжили  самостоятельно играть. Пластилин – материал с богатыми художественными возможностями. Дети лепили улиток, черепашек.
Педагоги испытали удовлетворение от своей работы, так как дети были увлечены.

08.07.2019 г.
Байбородина В.В.

Как увлечь ребенка. Творчество на кухне.

  • Макаронная мозаика

Покройте листок бумаги тонким слоем бесцветного клея. Пусть малыш художественно разложит по поверхности сухие макароны. Дайте высохнуть. Затем картину можно обрызгать краской из баллончика.

  • Картины из манки

На бумагу насыпьте кучки манки, окрасьте их гуашью в разные цвета, а затем распределите по поверхности тонким слоем сохнуть. Есть еще вариант – на терке натрите мелки, добавьте в манку и тщательно перемешайте. Теперь нанесите на лист картона рисунок, обильно смажьте его клеем. Засыпьте каждый фрагмент манной крупой нужного цвета и высушите. Стряхните лишнее.

  • Композиция из зерен

Намажьте картон клеем или толстым слоем пластилина. Предложите ребенку расположить горох, фасоль, рис, макароны, семечки так, как подсказывает фантазия. А затем сделайте из этих же материалов рамку для своего произведения.

  • Скульптуры из хлеба

В небольшую емкость с теплой водой (но не горячей) быстро макнем хлебные заготовки. Затем выжмем как губку. Получится пластичный материал - тесто. Приступайте к ваянию (например, если украсить сверху комочек хлеба вермишелью, получится ёжик). Когда фигурка высохнет , её можно раскрасить.

  • Соленые картины

Предложите ребенку нарисовать на цветном картоне изображение клеем, сверху  посыпать солью - получатся удивительные снежные картины.    

03.07.2019 г.
Байбородина В.В.

Игры с мячом

В группе №4  в конце июня состоялся день игр с мячом. Все дети очень любят играть с мячом. Он круглый, умеет прыгать и кататься, его можно бросать и ловить, его можно отбивать. Игры с мячом приводят детей в восторг, заставляют переживать бурные положительные эмоции, активизируют двигательную активность.
Утром мы все вместе занимались зарядкой с мячиками. На прогулке мы активно играли с мячами: прокатывали их в воротики, перебрасывали через ворота и бросали дуг другу,  ловили,  догоняли мячики. Дети активно двигались и были радостны и веселы. В конце дня прошло развлечение «Мой весёлый  звонкий мяч».

02.07.2019 г.
Тарасова С.А.


Как в водичку мы играли.
Буль, буль, буль,
Карасики.
Моемся мы в тазике.
Рядом лягушата,
Рыбки и утята.

Игра с водой-одна из форм естественной деятельности ребенка, она содержит огромный потенциал для всестороннего развития детей.
Вот мы с малышами и поиграли в водичку, попаливали цветочки.

20.06.2019 г.
Сысоева О.А.

Педагогами группы «СОЛНЫШКО» была запланирована неделя игр с водой. В рамках данной темы педагоги вместе с детьми провели серию занятий под названием: «Путешествие капельки». Дети экспериментировали с водой, читали стихи про воду, играли в пальчиковую игру: «Дождик».
Интерес к экспериментированию возникает с раннего возраста. В процессе экспериментирования идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, ребенок приобретает богатый чувственный опыт, ребенок получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность.
В ходе опытов дети познакомились со свойствами воды:

  • вода льется,

  • воду можно процедить через сито,

  • игрушки могут плавать на поверхности или лежать на дне,

  • вода прозрачная (сравнивали воду и молоко),

  • вода не имеет цвета, но её можно покрасить,

  • воду можно собрать различными способами - губкой, салфеткой, пипеткой,

  • лёд - это вода, в тепле лед превращается в воду.

В ходе этих занятий дети не только развивали познавательный интерес и воображение, знакомились со свойствами воды, а также расширяли словарный запас, развивали координацию и мелкую моторику. Эти занятия вызвали не только интерес, но и способствовали снятию психического напряжения и внутреннего дискомфорта.

20.06.2019 г.
Байбородина В.В.


Уважаемые родители! Помните, что от качества соблюдения вами профилактических и предохранительных мер зависит безопасность вашего ребенка!
Тепловой и солнечный удар
Специалисты не делают больших различий между этими состояниями. И это понятно. В основе как теплового, так и солнечного лежит перегревание организма. Причиной теплового удара является затруднение теплоотдачи с поверхности тела. Часто это связано с длительным пребыванием в жаркой, влажной атмосфере. При солнечном ударе возникает нарушение кровообращения в головном мозге. Обычно это бывает, когда ребенок ходит с непокрытой головой. Чем меньше возраст  ребенка, тем он чувствительнее к действию жары и солнечных лучей. При солнечном и тепловом ударе симптомы однотипны. Это-головокружение, слабость, головная боль, может быть расстройство кишечника. В тяжелых случаях могут появиться судороги, рвота, потеря сознания. Во всех случаях немедленно нужно вызвать врача,  а до его прихода перенести ребенка в тень. Смочить голову и грудь холодной водой, приподнять голову, на переносицу положить холодный компресс, дать ребенку попить и успокоить его.
Безопасность дома

  • Займите ребенка безопасными играми. Проверьте правильность расположения игрушек, они не должны находиться на высоте, превышающий рост ребенка, так как ребенок, пытаясь достать игрушку со шкафа, может получить травму.

  • Окна и выходы на балконы должны быть закрыты.

  • Убирайте с плиты кастрюли и чайники с горячей водой - опрокинув их, ребенок может получить ожоги.

  • Выключайте и по возможности изолируйте от ребенка все электроприборы.

  • Изолируйте от ребенка спички, острые, легко бьющиеся и легко воспламеняющие предметы.

  • Изолируйте от ребенка лекарства и медицинские препараты, средства для мытья посуды и уборки помещения. Они могут вызвать раздражение слизистой глаз, ожоги, отравления.

Безопасность ребенка при перевозке в автомобиле

  • Никогда не перевозите ребенка на коленях вне зависимости от того, где вы сидите. Слишком велик риск того, что в критический момент вы не удержите малыша или придавите его собой.

  • Позаботьтесь о том, чтобы в машине не было незакрепленных предметов. В случае столкновения они могут представлять большую опасность.

  • Не разрешайте ребенку находиться на заднем сиденье спиной по ходу движения. В случае резкого торможения ребенок будет падать  вперед спиной и затылком, что очень опасно.

  • Самым основным и эффективным защитным приспособлением является специальное автокресло, сконструированное с учетом всех особенностей детского организма, индивидуально подобранное к росту и весу ребенка. У ребенка еще неокрепшие кости, а также соотношение массы головы к массе тела. К примеру, при толчке (пусть даже небольшом), когда «тяжелая» голова довольно резко отбрасывается, на область шеи приходится довольно большая нагрузка, с которой ребенку трудно справиться.

Беду всегда проще предотвратить, чем исправлять ее последствия.
Безопасность на дороге
Анализ ДТП показывает что, главная причина ДТП- отсутствие у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах и умения наблюдать. Родители для детей являются образцом поведения. Никакое обучение не будет эффективным, если самые близкие люди, которые пользуются у дошкольников авторитетом, не соблюдают правила дорожного движения. Нарушение родителями правил приводит к тому, что дети, подражая им, вырабатывают манеру опасного для жизни и здоровья поведения на дороге, которая впоследствии может привести к непоправимой беде.

  • Выходите из дома заблаговременно, чтобы идти не спеша.

  • Перед переходом проезжей части обязательно остановитесь.

  • Приучайте ребенка  переходить улицу только на перекрестках и переходах.

  • Обращайте внимание ребенка на сигналы светофора, переходите только на зеленый свет.

  • Покажите безопасный путь в детский сад.

  • Следите за тем, чтобы ребенок катался на велосипеде только на детской или спортивной площадках.


10.06.2019 г.
Байбородина В.В.

Рекомендации для родителей по теме: «Одежда ребенка в летний период»

Чтобы обезопасить ребенка от простудных заболеваний, дать возможность свободно двигаться и комфортно себя чувствовать, важно знать, как правильно одеть ребенка.
Одежда должна быть удобной, которую ребенок смог бы надеть и снять сам, хотя бы частично. Каждый день необходимо подбирать вещи по погоде. Одежда должна соответствовать возрасту, полу, росту и пропорциям тела ребенка. Она не должна стеснять движений, мешать свободному дыханию, кровообращению, пищеварению, раздражать и травмировать кожные покровы. Покрой одежды должен быть простым, не иметь толстых, грубых швов, исключать пояса, стягивающую резинку, глухие воротники.
Детям одинаково вредно как переохлаждаться, так и перегреваться. Количество слоев одежды зависит от температуры воздуха, скорости ветра. Большое значение имеют индивидуальные особенности ребенка. Малоподвижный, постоянно зябнущий ребенок должен быть одет теплее, чем активный. Родителей пугают холодные руки и носы, а мокрые спины говорят об обратном. Следует знать, что самое страшное это перегрев. Малыш бегает, прыгает, потеет. Дует холодный ветер и ребенок заболевает. Запомните: как только малыш начинает ходить, его не нужно одевать теплее себя. Многие мамы одевают ребенка теплее, чем одеваются сами- это не правильно. Вспотевший ребенок имеет больше шансов заболеть, чем одетый по погоде.
В жаркую погоду  необходимо носить одежду из хлопчатобумажной ткани и светлых тонов, которая предохраняет от перегревания. Летом в теплую погоду дети могут ходить в легких однослойных костюмчиках без рукавов или в сарафанчиках, на голове должна быть панамка из светлой ткани или хкепка с козырьком для защиты от солнца. Без головного убора ребенка не возьмут на прогулку, так как это опасно для здоровья.
Мягкие трикотажные шорты удобнее, чем жесткие джинсовые. Футболка предпочтительнее, чем рубашка. На одежде должен быть карман для носового платка.
Уважаемые родители! Каждый день необходимо продумывать одежду ребенка, чтобы он был одет по погоде. Одежда должна быть чистой, красивой и вызывать у ребенка радость и хорошее настроение.


28.05.2019 г.
Байбородина В.В.

Что должен знать и уметь ребенок в 2 года

Общение со сверстниками:

  • знает имена близких ему взрослых и детей;

  • учится играть и действовать рядом с другими детьми, не мешая им.

Усвоение социальных норм поведения:

  • возрастает самостоятельность;

  • осваиваются правила поведения в группе;

  • подражая взрослым, моет руки, расчесывается, кладет одежду на место;

  • отображает в игре знакомые жизненные ситуации;

  • учится здороваться, прощаться, благодарить.

Умственное развитие:

  • нанизывает на стержень кольца пирамидки, открывает и закрывает матрешку;

  • вставляет фигуры в отверстия, ориентируясь на цвет, величину, геометрическую форму;

  • строит  из кубиков башни;

  • складывает картинки из двух частей.

Развитие представлений об окружающем мире:

  • знает некоторые названия предметов мебели, одежды, посуды, названия диких и домашних животных, транспорта;

  • выполняет простые поручения,

  • помнит, куда нужно убрать игрушки.

Развитие речи:

  • понимает несложный рассказ;

  • понимает и показывает части тела, некоторые действия, основные цвета, состояния(грустный, веселый, чистый, грязный);

  • показывает на картинке, что просят;

  • произносит облегченные слова;

  • звукоподражает;

  • учится выражать свои просьбы с помощью слов.

Математические представления:

  • понимает размеры: большой-маленький;

  • высоко-низко;

  • понимает формы: шар и кубик;

  • понимает количество: один-много.

Физическое развитие:

  • играет в подвижные игры;

  • может выполнять основные движения, влезает и слезает с лестницы, бросает и катает мяч;

  • поднимается по лестнице без посторонней помощи;

  • пытается одеваться самостоятельно.

Рисование и лепка:

  • с интересом рисует карандашами, мелками, фломастерами штрихи, линии, округлые формы;

  • понимает, что красками можно рисовать(например: пальчиками или ладошками);

  • лепит методом «налепа» и скатывает маленькие шарики.

Музыкальное развитие:

  • слушает музыку;

  • пританцовывает, подпевает под ритмичную музыку.

24.05.2019 г.
Байбородина В.В.


«Этот День Победы…»

Идут годы, сменяются поколения, но 9 Мая, как и прежде, праздник, который с особой гордостью и теплотой отмечается в нашей стране. Мы помним и чтим подвиг наших предков, которые не жалея себя, отстояли родную Отчизну. Пусть же память о великом подвиге навсегда сохранится в памяти поколений. Спасибо Вам огромное, дорогие наши ветераны!!!
Очень важно сегодня помочь нашим детям понять значение этого праздника, напомнить, что их прадеды за мир и свободу сражались на полях войны и многие отдали свои жизни. Чувство уважения к этой дате должно воспитываться с раннего детства. Вместе со всем народом наш  детский сад празднует День Победы. Педагогический коллектив стремится сделать торжество ярким, запоминающимся, трогательным. 7 мая в нашем детском саду прошел торжественный парад в честь 74 годовщины Великой Победы. Вот и группа «Солнышко» растит будущих патриотов своей Родины. Малыши приняли участие в праздничном параде ДОУ и торжественно прошли в колонне с шариками. Мероприятие прошло ярко и принесло множество приятных впечатлений, как детям, так и взрослым.


0
8.05.2019 г.
Чешинская И.Е.

                                                                                                               

Роль книги в развитии ребенка

В раннем возрасте развитие ребенка идет ускоренными темпами. Весомый шаг к развитию образного мышления, интеллекта, фантазии и воображения ведет общение с книгой. Пока кроха слишком мал, чтобы самостоятельно приоткрывать дверь в мир, созданный писателем, главными его помощниками в знакомстве с книгой остаются родители.
Учеными установлено, что ребенок, которому систематически читают, накапливает богатый словарный запас, т.к. слышит больше слов. Читая вместе с мамой, малыш не только узнает что-то новое, но и усваивает важные жизненные уроки.
В 2-3 года малыши любят заниматься с книгами, они более осознанно и с интересом рассматривают в них картинки. Им нужно давать издания с крупными рисунками, содержание которых близко детям. Тут вам помогут русские народные сказки, песенки, потешки. Маленькому ребенку всегда легче воспринимать рассказ, чем чтение. Поэтому рассказывайте ему сказки своими словами и одновременно рассматривайте картинки в книжке. Иллюстрации в книге должны быть реалистичными, доброжелательными, с четко прорисованными крупными деталями - малышам очень удобно их рассматривать. У двухлетних малышей внимание еще не устойчиво, а значит стихи, рассказы и сказки должны быть небольшими по объему. В этом возрасте им будут очень интересны книжки-раскладушки с подвижными персонажами.
Научите кроху бережно обращаться с книгой. Выделите малышу специальную полочку, на которой будет храниться только его литература. При первых попытках порвать страницу, необходимо конфисковать книгу на время, объяснив ребенку, что подобное поведение недопустимо.
Бесспорно одно: любовь к книгам необходимо прививать в период раннего детства. Лишенные подобной возможности дети уступают в развитии более счастливым в этом плане сверстникам. Сознательные родители не должны забывать этой прописной истины.
Примерный перечень для чтения и рассказывания детям
Русский фольклор
Русские народные песенки, потешки. «Ладушки, ладушки!..», «Петушок, петушок...», «Большие ноги...», «Водичка, водичка...», «Баю-бай, баю-бай...», «Киска, киска, киска, брысь!..», «Как у нашего кота...», «Пошел, кот под мосток..,».
Русские народные сказки. «Курочка Ряба», «Репка» (обр. К. Ушинского); «Как коза избушку построила» (обр. М. Булатова), «Колобок», «Теремок»
Произведения поэтов и писателей России
Поэзия. 3. Александрова. «Прятки»; А. Барто. «Бычок», «Мячик», "Слон» (из цикла «Игрушки»); В. Берестов. «Курица с цыплятами»; В. Жуковский. «Птичка»; Г. Лагздынь. «Зайка, зайка, попляши!»; С. Маршак. «Слон», «Тигренок», «Совята» (из цикла «Детки в клетке»); И. Токмакова. -Баиньки».
Проза. Т. Александрова. «Хрюшка и Чушка» (в сокр.); Л. Пантелеев. *Как поросенок говорить научился»; В. Сутеев. «Цыпленок и утенок»; Е. Чарушин. «Курочка» (из цикла «Большие и маленькие»); К. Чуковский. -«Цыпленок».

15.04.2019 г.
Чешинская И.Е.

Одной из форм сохранения и укрепления здоровья воспитанников д/с
является проведение Дня здоровья

Ежегодно в нашем детском саду проводятся мероприятия, посвященные «Всемирному Дню здоровья». И наша группа не стала исключением.
Рано утром к нам в гости пришла кукла «Доктор». Дети познакомились с куклой. Затем вместе с ней под веселую музыку дети выполнили утреннюю гимнастику и получили заряд бодрости и отличного настроения. Кукла «Доктор» рассказала о пользе витаминов и соков. Ребята для куклы нарисовали витамины с помощью нетрадиционной техники - пальчиком. Дети играли в подвижную игру и выполняли упражнения на развитие речевого дыхания. Не забыли и про профилактику плоскостопия – ходьба по массажным дорожкам. В конце занятия кукла угостила детей бананами.

10.04.2019 г.
Байбородина В.В.


«Игры с пальчиками»

В группе «СОЛНЫШКО» проводим пальчиковые игры.                                                    
Почему же так важны для малышей игры, тренирующие мелкую моторику – движения пальцев и кистей рук?
Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует речь, пространственное мышление, внимание, воображение, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Пальчиковые игры помогут детям с задержкой в развитии речи.
Сначала необходимо прочитать стихи и изучить жесты, соответствующие стихотворным строкам. Затем почитайте книжку с ребенком, покажите ему, как «рассказывать» стихи руками. А затем пусть он делает это самостоятельно. Такие занятия нравятся детям, в них удачно соединяются потребность в рифмованной речи и потребности в движении.

Байбородина В.В.
02.04.2019 г.

«Сухой бассейн» - это место для игр и отдыха детей

В игре дети развивают мелкую моторику, учатся запоминать и различать основные цвета, а также разделять предметы различной формы и размеров.
«Сухой бассейн» имеет отличный массажный эффект, тем самым улучшая в организме обмен веществ и кровообращение. Положительно влияет на психоэмоциональное состояние ребенка. Дети испытывают огромное удовольствие и радость, увлеченные игрой они расслабляются, вследствие чего ведут себя более спокойно, с аппетитом едят и быстро засыпают.
В нашей группе проводим ежедневно по 3-5 минут игры в «сухом бассейне».
Ценность:

  • в развитии  мелкой моторики (подготовка, тренировка мышц руки для письма),

  • в развитии тактильной чувствительности,

  • в развитии воображения, мышления, восприятия, памяти, внимания,

  • в развитии  речи (дети озвучивают свои действия, разговаривают за героев),

  • в установлении дружеских , доверительных отношений в системе ребенок- взрослый, ребенок- сверстник,

  • в организации массажа рук,

  • в развитии самооценки.

18.03.2019 г.
Байбородина В.В.

8 Марта в группе «Солнышко»

8 Марта – Женский день! Праздник, который любят и ждут, чтобы поздравить своих любимых мам, бабушек, сестренок. Особых поздравлений заслуживают наши мамочки, ведь для каждого человека мама – первое слово, главное слово в его судьбе, мама – это самый близкий и родной человек. Сколько бы не было нам лет, мама всегда нас будет считать маленьким и относиться с трепетом и любовью.
Так, 7 марта в группе «Солнышко» прошел праздник для любимых мамочек, бабушек, сестер. Дети пришли на утренник нарядные, веселые, в предвкушении праздника. Малыши на празднике активно участвовали во всех заданиях и даже забыли про слезы. К ребяткам на утренник заглянуло весеннее «Солнышко» и все вместе закружились в ритме танцев. Также спели песенку «Испечем мы пирог для любимой мамы». А еще лучики «Солнышка» привели малышей в сказочный лес, где они повстречались с лисичкой, которая хотела тоже поздравить свою мамочку, разбудили мишку, чтобы он не проспал такой прекрасный праздник. Ребятки показали, как они научились красиво танцевать и лисичке, и мишке. В конце праздника малыши подарили своим мамам воздушный поцелуй. Не обошлось в нашей группе и без подарков. Дети вместе с воспитателями изготовили букеты цветов из ладошек, которые подарили своим мамам в честь 8 Марта. Праздник, несомненно, привнес в жизнь детского сада атмосферу весенней радости и счастья!

Чешинская И.Е.
13.03.2019 г.

Развитие мелкой моторики рук
у детей раннего возраста с использованием нестандартного оборудования

21 февраля 2019 г. в группе «Солнышко» состоялось родительское собрание в нетрадиционной форме по теме: «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста с использованием нестандартного оборудования».
Целью данного мероприятия являлось сформировать у родителей представление о роли мелкой моторики в общем развитии детей.
Воспитатели
группы (Байбородина В.В. и Чешинская И.Е.)  познакомили родителей с нестандартными пособиями для развития мелкой моторики, которые можно изготовить из подручного материала дома. Показали презентацию, в какие игры играют их дети в группе. Подготовили памятки «занимаемся пальчиковой гимнастикой вместе с малышом» и практическими рекомендациями по развитию мелкой моторики. А также родителям был представлен мастер-класс по изготовлению игрушки – тренажера для рук. В дружной и уютной обстановке мамочки с удовольствием изготовили для своих малышей игрушку-тренажер «Антистресс».

Чешинская И.Е
25.02.2019 г.


Кукольный театр для самых маленьких

Театр раскрывает духовный и творческий потенциал ребенка и дает реальную возможность адаптации в социальной среде.
Наши карапузики совсем недавно ходят в детский сад. Они еще далеко не всегда понимают слова воспитателя, не все из них разговаривают. Но! Наши малыши самые хорошие! Мы, совместно с музыкальным руководителем подготовили для малышей кукольный спектакль по сказке «Теремок».
Целью работы являлось побуждать у детей интерес к русским народным сказкам.
Ребята интересно наблюдали за действующими персонажами, очень удивились, когда такой большой медведь влез на крышу и сломал весь «Теремок». Но как всегда, в сказках все хорошо заканчивается и малышам не пришлось переживать из-за сломанного «Теремка», т.к. все звери вышли на полянку и запели веселую песенку, что они будут строить новый  большой и красивый «Теремок». Детки с большим удовольствием сфотографировались на память со сказочными героями.

Чешинская И.Е.
15.02.2019 г.

 
Назад к содержимому | Назад к главному меню