Группа "Солнышко" - Детский сад 22

Перейти к контенту

Главное меню:

Группа "Солнышко"

Наши группы



                                                                          

Мы под солнышком растём,
Дружно, весело живём!
Солнышко лучистое в небе улыбается!
Наша группа в садике
                                   так же называется!

Вид: первая группа детей раннего возраста общеразвивающей направленности
Возраст детей:
от 1,5 до 2 лет
Количество детей:
20
Воспитатели:
Байбородина Виктория Владимировна
Образование – среднее-специальное;
Категория: первая квалификационная;

Общий стаж: 24 года;

Педагогический стаж:
22 года
Чешинская Ирина Евгеньевна
Образование –
высшее;
Категория: первая квалификационная;

Общий стаж: 17 лет
Педагогический стаж: 7 лет

Младший воспитатель:
Гукасова Ирина Викторовна

2019-2020 учебный год

Роль отца в воспитании ребенка

Воспитание ребенка отцом так же важно, как воспитание матерью. Мама - это забота, тепло, нежность и любовь, папа - защита, сила, опора. Роль папы в воспитании детей огромна. Современный папа часто становится для ребенка чем - то мифическим, недоступным. Редко увидишь на прогулке папу за руку с сыном - чаще они идут рядом, и даже не разговаривают, как будто папа просто сопровождает ребенка. Папа очень много работает? Но это вовсе не значит, что малыш будет обделен отцовским вниманием. Ведь важно не количество, а качество общения ребенка и отца. Даже самый занятой папа сможет поцеловать малыша на ночь, почитать книжку. Папа - это тот же ребенок, и в этом его уникальность. Воспитание ребенка папой создает из окружающего мира в большую игру. Он учит своего малыша по особенному, использует обычную вещь необычным способом. Тем самым расширяет границы понимания у ребенка. Папа не просто кормилец - он человек, открывающий ребенку мир, помогающий ему расти умелым, уверенным в себе.
В предверии праздника "День защитника Отечества" мы от всей души хотим поздравить пап и дедушек с этим праздником - Днем Защитника Отечества! Желаем крепкого здоровья, быть сильными, смелыми, ловкими, умелыми. Во всех жизненных ситуациях оставаться настоящими мужчинами.

18.02.20г.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Чешинская И.Е.

В январе в нашем детском саду прошел спортивный месячник. В течение месяца воспитателями группы "Солнышко" с детьми были проведены беседы и занятия на тему: "Спорт.Виды спорта". На занятиях дети рассматривали иллюстрации и картинки на данную тему, читали детскую художественную литературу: А.Барто "Девочка чумазая", К.Чуковского "Мойдодыр", потешки: "Водичка,водичка" и др.. Вместе с детьми посетили мультзал и посмотрели мультфильм: "Шайбу! Шайбу!". Были спортивные развлечения. На занятии по художественно-эстетическому развитию дети выполнили коллективную аппликацию: "Зимние виды спорта" с использованием нетрадиционных техник. С родителями была прведена информационно-просветительская работа. В уголке для родителей выставлены папки-передвижки на темы: "Физкультура для малышей", "Спорт и семья-лучшие друзья", "Здоровый образ жизни семьи". Родители приняли участие в изготовлении информации на тему: "Вот так пухлики!"(упражнения с мячом), "Мороз и солнце,день чудесный!"(прогулки детей на свежем воздухе). Родители оказали помощь в организации выставки рисунков, изготовлении книжек-малышек.

05.02.2020г.
Байбородина В.В.

"Развитие физических качеств у дошкольников"

Дошкольное детство является важнейшим этапом в формировании здоровья ребенка и развития физических качеств детей.
Какие физические качества мы выделяем? И где нам может пригодится (понадобится) приобретенный опыт, в каких жизненных ситуациях?
Сила перепрыгнуть  через ручей или лужу , поднять или сдвинуть что-то тяжелое;
Ловкость ходить, не задевая препятствия, катание на велосипеде;
Выносливость проходить большие расстояния, выполнять однообразную работу;
Быстрота добежать до остановки, доплыть;
Гибкость дотянуться до чего-то далеко расположенного;
Равновесие катание на лыжах, коньках, пройти по узкой дощечке.
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что высокий уровень развития физических качеств помогает в различных жизненных ситуациях.
Все физические качества являются врожденными, которые необходимо развивать. Именно в дошкольном возрасте осуществляется наиболее интенсивный рост и развитие важнейших систем организма и их функций, закладывается база для развития физических способностей.
Рассмотрим развитие физических качеств у дошкольников.
Ловкость - это сложное качество, характерезующееся хорошей координацией и высокой точностью движений. Ловкость развивается в основных видах движений: лазание, в общеразвивающих упражнениях с предметами, с оборудованием, в подвижных играх, в спортивных играх, играх-эстафетах.
Быстрота - способность человека выполнять движения в наикратчайшее время. Быстрота развивается: в танцевальных движениях, в упражнениях, выполняемых с ускорением(ходьба, бег с постепенно нарастающей скоростью, на скорость - добежать до финиша, убегать от водящего). Для развития быстроты целесообразно использовать хорошо освоенные упражнения, при этом необходимо использовать индивидуально-дифференцированный подход, учитывать физическую подготовленность детей, а также состояние их здоровья.
Гибкость - способность достигать наибольшей величины размаха(амплитуды) движений отдельных частей тела в определенном направлении.Гибкость зависит от состояния позвоночника, суставов, связок, а также эластичности мышц. Гибкость развивается при выполнении упражнений на утренней гимнастике, на занятиях, гимнастика после сна. У детей дошкольного возраста опорно-двигательный аппарат обладает большой гибкостью. Следует стремится к сохранению этой естественной гибкости.
Равновесие - способность человека сохранить устойчивое положение во время выполнения разнообразных движений и поз на уменьшенной и приподнятой над уровнем земли(пола) площади опоры. Это качество необходимо человеку, чтобы передвигаться в помещении и на улице, не задевая предметы, друг друга, успешно справляться с обязанностями, необходимыми при разных  работах(верхолаз и др.).Равновесие зависит от вестибулярного аппарата, всех систем организма, а также от расположения общего центра тяжести тела(ОЦТ). У дошкольников он расположен высоко, поэтому им труднее сохранить равновесие. Равновесие развивается в таких видах движений как ходьба, бег по скамейке, в упражнениях, выполняемых на уменьшенной и приподнятой площади опоры(катание на коньках, велосипеде), а также в упражнениях, требующих значительных усилий, чтобы сохранить устойчивое положение тела(метание на дальность, прыжок в длину с места и с разбега).Для оценки функции равновесия выполняется стойка на одной ноге, другая согнута под углом 90 градусов и отведена в сторону.
Сила - степень напряжения мышц при их сокращении. Развитие силы мышц может быть достигнуто в общеразвивающих упражнениях с увеличенным весом предметов(набивной мяч, мешочки с песком), прыжки.Эти упражнения используются на утренней гимнастике, на занятиях, в свободной двигательной деятельности, на пргулке.
Выносливость - способность человека выполнять физические упражнения допустимой интенсивности  более длительное время.   Развитие выносливости требует большего количества повторений одного и того же упражнения. Однообразная нагрузка приводит к утомлению, и дети теряют интерес к этому упражнению. Поэтому лучше всего применять разнообразные динамические упражнения, особенно на свежем воздухе: ходьбу, бег, передвижение на лыжах, катание на коньках, санках, велосипеде, плавание.Полезны подвижные игры, которые вызывают положительные эмоции  и снижают чувство усалости.

Какие качества можно развивать в основных видах движений?

Ходьба-выносливость, быстрота, равновесие.
Бег- быстрота, выносливость, ловкость, равновесие.
Прыжки- сила, ловкость, быстрота, равновесие.
Метание- ловкость, сила, бысторта, равновесие.
Лазание- ловкость, гибкость.
Развитие физических качеств происходит во время занятий, на прогулке, при следовании ребенка в детский сад и из него, в самостоятельных играх, в свободной деятельности, на спортивных праздниках и развлечениях.

Игра инсценирока по сказке "Репка"

Всем известно, что сказка - это мир, полный волшебства, чудес и захватывающих событий. Именно в процессе ознакомления со сказкой ребенок впервые сталкивается с таким понятием как "добро" и "зло", извлекает первые жизненные уроки. Сказка, услышанная в раннем детстве помогает получить элементарные представления об окружающем мире, развивает кругозор и фантазию.
По мере взросления детям хочется не только слушать и смотреть сказки, но и самим участвовать в их показе. Вот и в нашей группе все произошло случайно. Сначало мы с детьми решили прочитать знакомую уже сказку "Репка", рассмотрели иллюстрации к ней, а потом дети сами захотели поучаствовать в ней. Ребята выбирали роли, одевали маски, кто кем будет играть в этой сказке. Детям раннего возраста сложно произносить текст роли полностью, поэтому они проговаривали некоторые фразы, изображая жестами действия персонажей. В процессе таких игр - инсценировок, действуя со взрослым и подражая ему, малыши учатся понимать и использовать язык мимики и жестов, совершенствуют свою речь. Очень важно само желание ребенка участвовать в игре - инсценировке, его эмоциональное состояние.
При показе сказки, дети были более раскованными общительными, а также получили много приятных эмоций, т.к. говорилось о знакомой им сказке!

30.01.20г.
Чешинская И.Е.

Деревянные игрушки

В последние годы растет популярность деревянных игрушек. Это и не удивительно, ведь игрушки из этого природного материала экологичны, приятны на ощупь, безопасны для ребенка, сохраняют тепло и аромат натуральной древесины. Для России дерево - традиционный материал для изготовления детских развивающих игр- вспомнить хотя бы матрешки и кубики из детства родителей малышей.
Детям нравится возиться с деревянными игрушками: конструкторами, пазлами, домиками. Они не только интересны малышам, но и тренируют у них внимательность, пространственное мышление, усидчивость. Порадуйте ребенка, подарите ему развивающую игру из древесины.

Матрешки

Во-первых, с помощью матрешки познакомьте вашего малыша с русской народной игрушкой. Объясните малышу, что такое матрешка, чем она отличается от других кукол, чем привлекательна. Матрешки способствуют развитию связной речи, моторики пальцев, концентрации внимания, формирует первые математические навыки(величина-большой, маленький; сериационный ряд по величине-от меньшего к большему; порядковый и количественный счет), знакомит с основами сюжетной игры. Знакомство с героями сказок, поигрывание сюжета с помощью кукол-матрешек совершенствуют восприятие, память, воображение ребенка, развивается речь и мелкая моторика(учите ребенка раскрывать матрешку вращательными движениями, а к трем годам - совмещать рисунок на двух частях).

Байбородина В.В.

Новый год и дети!

Чем занять ребенка, чтобы он не скучал и провел каникулы весело и интересно? О чем мечтают дети, думая о праздниках? О волшебстве, маскарадах, ледяных горках, путешествиях. И о том, что наконец то можно пообщаться с мамой и папой, которые вечно пропадают на работе. О чем думают родители? О долгом сне, диване, телевизоре, интернете и о тишине!
Родители, если вы пролежите перед телевизором все 10 дней, то праздники пройдут быстро и скучно, а дети ваши останутся разочарованными. Предлагаем вам несколько советов, как сделать каникулы интересными для себя и детей.
Устройте "день вкуснятины". Пеките печенье, пироги, кексы, позвольте детям измазаться в муке, тесте, налепить неровных фигурок, где то, что то украсить ягодками и т.д. Главное самостоятельно.
Вместе с ребенком устройте акцию - разберите детские вещи (можно и свои тоже), соберите хорошую одежду, из которой малыш вырос, хорошие, но не любимые игрушки и отправьте все это нуждающимся детям в детские дома, больницы или в социальные центры.
Не смотрите телевизор безостановочно! Заранее выберите те передачи и фильмы, которые вам понравятся, посмотрите их вместе с детьми, обсудите.
Идите в зимний поход. В парк или лес. Закопайте под елками сюрпризы, маленькие подарочки. Под елкой найдите письмо Деда Мороза, в котором он пишет: "К сожалению, я до тебя не доехал, мои сани сломались, пришлось закопать твой подарок под елкой. Пусть ребенок с помощью ваших подсказок ищет нужные елки и находит подарки. Гуляя в лесу, давайте ребенку задание: повесить кормушку, насыпать корм в уже висящие кормушки.
Устройте домашний детский маскарад. Соберите друзей, отрепетируйте представление, нарядитесь в костюмы, маски, придумайте грим и детям, и себе. Приготовьте простые угощения на разноцветных бумажных тарелочках, чтобы не мыть посуду. Хорошо, если вы договоритесь с друзьями и они тоже организуют у себя бал-маскарад. Так и будите ходить семьями друг к другу на елки.
Устройте день рождественских подарков. За пару дней до праздника организуйте дома "волшебную мастерскую". Купите книжку с поделками и мастерите вместе с детьми. Делайте витражи, рисуйте картины на дереве, вырезайте фигурки и клейте аппликации.
Счастливого Нового года!

26.12.19г.
Чешинская
И. Е.

"По следам снеговика"

Новый год - это время волшебства, доброй сказки и ожидания чуда!
В преддверии праздника в группе "Солнышко" прошло спортивное развлечение "По следам снеговика". Ребятки, как всегда пришли на занятие в физкультурный зал, но там их ждал Снеговик, который потерял свой рюкзак. Чтобы найти рюкзак, малышам пришлось проходить много препятствий: идти по дорожке, перепрыгивать через канат, пролезать в воротики, помогать собирать снежки, кидать мячи в колодец, прятаться от холодного ветерка. Ярким калейдоскопом сюжетных идей было наполнено спортивное развлечение. Малыши с большим удовольствием позанимались и получили огромный заряд бодрости на целый день.

Большое спасибо за новогоднее развлечение физкультурному руководителю Рыгайло Л.В.

23.12.19г.
Чешинская И.Е.

Зачем детям верить в Деда Мороза?

Несколько весомых причин в пользу этого.
Причина первая: вера в чудо!
Сказка про Дедушку Мороза - это очень добрая история, где добро всегда побеждает зло, ведь Дед мороз приносит подарки всем деткам, несмотря на их капризы и непослушание. То, что ребенок пишет письмо с просьбой к Деду Морозу, а потом находит желаемый подарок под елкой, учит кроху верить в чудо. С годами эта вера уходит глубоко в подсознание.
И даже поняв в определенном возрасте, что Деда Мороза не существует, механизм веры в чудо у него уже сформирован. Вы спросите, зачем он нужен? Затем, что у каждого в жизни бывают события, когда сам человек не может надеяться на себя, а может надеяться только на чудо(например, неразделенная любовь или тяжелая болезнь близкого). Если вера в чудо не сформирована, то пережить такое событие в жизни не так-то просто, психика может просто не справиться...


Причина вторая: в воспитательных целях...

Можно придумать несколько хитростей, чтобы визит Деда Мороза носил ещё и воспитательный характер для ребенка. Например, можно перед тем, как вызвать Деда Мороза, написать крохе письмо от доброго дедушки с далекого Севера: "Мол, ты молодец, в этом году научился тому-то и тому-то(подробное перечисление хороших поступков и дел), поэтому получай такие подарки. Но ещё я видел, что ты не очень хорошо делаешь...(пара пунктов, над чем надо работать). Я очень надеюсь, что ты исправишь эти недостатки в новом году..."




Причина третья: это просто весело и увлекательно!


Ожидание праздника, чуда, предпразничное настроение- это всегда весело, задорно и очень увлекательно!
Если ребенок напишет письмо Деду Морозу, мечта о подарке будет согревать его. Кроме того, для дошкольника написание письма- это ещё и большой труд!
А долгожданное событие - приход Деда Мороза домой? Такое событие в любом случае надолго останется в памяти.
А с каким замиранием сердца утром 1 января дети бегут к ёлке, чтобы узнать, исполнил ли Дед Мороз их просьбы и мечты! Вера в доброго Дедушку Мороза воспитыват в детях искренность в общении, развивает воображение и символическое восприятие мира. А подготовка к празднику, предпраздничное настроение, ожидание чуда, радость общения создают в доме хорошую эмоциональную атмосферу. Ощущение счастья, радости и праздника благоприятно влияют на здоровье и иммунитет ребенка.



22.12.19г.
Байбородина В.В.

Уважаемые родители!

В целях вашей безопасности и безопасности ваших детей, как можно чаще беседуйте с малышами о том, как себя вести в черезвычайных ситуациях. Будьте всегда примером во всех ситуациях, сязанных с соблюдением правил пожарной безопасности.

Основы пожарной безопасности для детей


Факт: спички,зажигалки и другие источники огня являются ведущей причиной смерти от пожара детей в возрасте до пяти лет. Малыши сами вызывают большое количество домашних пожаров, играя с зажигалками и спичками. Дети проявляют естественное любопытство к огню, и мы не можем недооценивать их способность чиркнуть спичкой или зажечь зажигалку.
Что вы можете сделать:
-
Хранить спички и зажигалки  в недоступном месте.
-
Научить малышей говорить вам, когда они находят спичку или зажигалку.
-
Никогда не используйте спички и зажигалки для развлечения.Дети могут начать подражать вам.
-
Используйте глубокие пепельницы и гасите сигареты водой, если вы курите.
-
Не зажигайте фейрверки,свечи, бенгальские огни дома.
-
Не играйте с аэрозольными балончиками.
-
Не разрешайте детям самостоятельно включать освещение новогодней елки.
-
Не оставляйте елочные огни включенными, когда вас нет дома.
-
Не разрешайте детям подходить близко к плите, когда на ней готовится пища.
-
Не играйте на кухне, особенно при включенной газовой плите.
-
Не сушите бельё над плитой.
-
Не перегружайте электрические розетки.
-
Не разрешайте детям включать электроприборы.
-
Не дотрагивайтесь до электроприборов мокрыми руками.
-
Не пользуйтесь электроприборами в ванной.
-
Уходя из дома, выключайте электроприборы(обогреватель, телевизор, светильники и т.д.).
-
При запахе газа не включайте свет и электроприборы.
-
Не загромождайте основные пути эвакуации(балконы. лоджии).

В случае возникновения пожара, необходимо действовать следующим образом:
-
Обнаружив пожар, позвонить по телефону 01 или 101, с мобильного 112 , назвать фамилию, адрес, что и где горит.
-
Предупредить о пожаре  соседей , зовите на помощь.
-
Нельзя прятаться в ванну, под шкаф, нужно выбежать из квартиры.
-
Ребенку нужно знать:  дым опаснее огня!
-
Необходимо накрыть голову плотной мокрой тканью, дышать через мокрый платок.
-
Ожидая пожарных, сохранять спокойствие.
-
Когда приедут пожарные, выполнять все их указания.

19.12.19г.
Байбородина В.В.




Организация утренней гимнастики в семье

Утренняя гимнастика - одна из главных форм режима пребывания воспитанников в ДОУ, посредством которой решаются следующие задачи:
- "разбудить" организм ребенка, настроить его на действенный лад;
- стимулировать работу внутренних органов и органов чувств;
- способствовать формированию правильной осанки;
Но родители являются главным примером для подражания, и поэтому только в совместной деятельности - родители - ребенок - детский сад, можно добиться наилучших результатов для того, чтобы ребенок был здоров.
Утренняя гимнастика ценна тем, что обеспечивает организованное начало дня, дает возможность переключить внимание на совместные формы деятельности. В семье ребенку надо создавать такие условия, которые бы способствовали эмоциональной настроенности на обязательное выполнение утренней гимнастики.
Музыка повышает внимание детей и работоспособность. Положительные эмоции, возникающие во время упражнений под музыку, усиливает их физиологический эффект. Поэтому желательно проводить утреннюю гимнастику под музыку. Для малышей лучше использовать упражнения имитационные (образные), в которых дети как бы повторяют движения животных, птиц и т.д. Они интересны дошкольникам и вызывают у них эмоциональный подъем.
Утреннюю гимнастику начинают с кратковременной энергичной ходьбы (30-50 сек), можно разнообразить упражнения с предметами: флажками, мячами, погремушками и др. Это помогает правильно и целенаправленно выполнять движения, повышает интерес к гимнастике.
Во время ходьбы и бега взрослый становится впереди и выполняет все движения вместе с малышом. Каждое упражнение необходимо показывать правильно, так как дети очень точно копируют взрослых. Заканчивают гимнастику кратковременным бегом в среднем темпе, который сменяется медленной ходьбой. Во время ходьбы следует давать упражнения на дыхание с движением рук (например, поднять руки через стороны вверх и медленно опустить их вниз). Эти упражнения способствуют более быстрому приведению организма ребенка в спокойное состояние. Если в комнате тесно, ходьбу и бег выполняют на месте.
Утренняя гимнастика - это ежедневная процедура, которая обязательно должна проводиться в выходные дни и в дни праздников, продолжительностью 5-10 мин.
Для детей необходимо подбирать такие упражнения, которые оказывают всестороннее воздействие на организм. При этом следует учитывать, что упражнения должны соответствовать возрасту, не вызывать большой затраты нервной и мышечной энергии. Важно, чтобы упражнения были разнообразными по видам движений и воздействовали на разные группы крупных мышц (плечевого пояса, спины, живота, ног). Комплексы утренней гимнастики необходимо менять через две недели.
Самая главная задача родителей - добиться того, чтобы физические упражнения не превращались для ребенка в рутинную работу, а проходили в виде интересной, увлекательной игры!

10.12.2019г.
Чешинская И.Е.

Памятка для родителей по формированию здорового образа жизни у детей.

Если ваши дети Вам дороги, если Вы хотите видеть их счастливыми, помогите сохранить здоровье. Постарайтесь сделать так, чтобы в вашей  семье занятия физкультурой и спортом стали неотъемлемой частью совместного досуга.
-Начинайте день с улыбки и утренней гимнастики.
-Соблюдайте режим дня.
-Лучше умная книга, чем бесцельный просмотр телевизора.
-Любите своего ребенка-он ваш.
-Обнимайте ребенка  не менее 4 раз в день, а лучше 8 раз.
-Не бывает плохих детей, бывают плохие поступки.
-Личный пример здорового образа жизни-лучше всякой морали.
-Используйте естественные факторы закаливания-солнце, воздух и воду.
-Лучший вид отдыха- прогулка с семьей на свежем воздухе.
-Лучшее развлечение для ребенка-совместная игра с родителями.
-Приучите ребенка самого заботиться о своем здоровье: выполнять гигиенические процедуры, проветривать помещение и т.д.
-Традиции здорового питания в семье- залог сохранения здоровья ребенка.
- Одевайтесь по погоде.
-Участвуйте в спортивных праздниках и мероприятиях.
-Не делайте за ребенка то, что может выполнить сам.
Здоровая семья- это крепость, в которой ребенок чувствует себя защищенным! Это гнездо, в котором ему спокойно и уютно. В здоровой семье- здоровый ребенок! В больной семье- больной!

2.12.19г.
Байбородина В.В.

25 ноября в нашей группе прошло физкультурное развлечение "В гости к белочке". Придя в спортивный зал, дети очутились в сказочном лесу. Ребята встретились с лисой, которая пообещала показать дорогу к белочке. Лиса предложила выполнить различные задания. Одним из заданий было: "Собери шишки в подарок белочке". Дети выполняли всё с интересом и удовольствием. Лиса вместе с малышами играла в подвижные игры. Когда все задания были выполнены, хитрая плутовка показала дорогу к белочке. Наконец дети встретились с белочкой, которая поблагодарила их за шишки и сыграла с ними в подвижную игру: "Белочка и ветерок". Это развлечение вызвало у детей массу положительных эмоций.
Спасибо, Людмиле Вячеславовне, за интересное и увлекательное развлечение.

29 ноября 2019г.
Байбородина В.В.

"Мама" - первое слово, главное слово в каждой судьбе

                Есть в нашем мире слово вечное,
                Короткое, но самое сердечное,
                Оно прекрасное и доброе,
                Оно простое и удобное,
                Оно душевное, любимое,
                Ни с чем на свете несравнимое!
 Невозможно поспорить с тем, что этот праздник - праздник вечности.
19 ноября в нашей группе прошел праздник "День Матери". Этот праздник мы посвятили самым добрым, чутким, нежным, заботливым и конечно же самым красивым нашим мамам. Целью работы по данному направлению являлось формирование у детей таких качеств, как доброта, забота, любовь, уважительное отношение к семье, любви к матери. Малыши порадовали мамочек песнями, танцами, стихами и конечно же участвовали вместе с мамами в конкурсах. Подарком для мамы была выполнена аппликация "Сердечко для мамы". Дети с большим удовольствием готовили сюрприз, который с теплотой дарили своим любимым мамам. Время промчалось незаметно. Никому не пришлось скучать: ни гостям, ни ребятам. В этот день звучали только добрые и нежные слова в адрес мам и бабушек, никто не остался равнодушным.
Мы благодарны всем родителям, которые пришли на наш праздник, за участие в нем, за желание побыть рядом с детьми. Нам очень приятно было видеть улыбки мамочек.
Педагоги группы "Солнышко" поздравляют всех мам с этим замечательным праздником.
Желаем здоровья, удачи, счастья, добра, любви, терпения!

21.11.19г.
Чешинская И.Е.

Хлеб - всему голова

Хлеб является не только основным продуктом питания, но и наиболее уважаемым. Этот продукт сопровождает нас от рождения до старости.
В рамках тематической недели по теме "Хлебобулочные изделия" дети узнали о значении хлеба, познакомились с процессом выращивания хлеба, с разновидностями хлебобулочных изделий. Чтение сказок, потешек и поговорок о хлебе помогли ребятишкам понять, что хлеб - это один из самых главных продуктов питания, что в него вложен огромный труд человека, поэтому к хлебу должно быть бережное отношение. Рассматривали альбом "Путешествие колоска", лепили оладьи, сушки, рисовали баранки. И в завершении тематической недели воспитатели из группы №5 "Ладушки" показали для наших и своих ребят кукольный театр по сказке "Колосок". Педагоги в доступной форме показали какой длинный и трудоемкий путь проходит маленькое зернышко до того, как из него получатся вкусные и ароматные пироги. Всем ребятам понравилась эта поучительная сказка о колоске. А после сказки воспитатели провели для ребят музыкальную игру. У всех ребят на лицах были благоприятные эмоции. Спасибо группе "Ладушки" за радостные впечатления!

5.11.2019
Чешинская И.Е.

Тайны цветика семицветика

Воспитывать любовь к природе необходимо начинать с раннего возраста. Приобщение к миру природы детей раннего возраста является первой, начальной ступенью в системе непрерывного экологического образования.
Какие методы приобщения ребенка к природе наиболее эффективны? Прежде всего постоянные, многократно повторяющиеся наблюдения за животными, растениями, объектами и явлениями неживой природы в сочетании с играми, поисковыми действиями, чтением детских книг, потешек, с музыкальной деятельностью, просмотром телепередач.
В октябре в нашей группе в рамках экологического проекта: "Тайны цветика семицветика" были организованы следующие мероприятия:

  • наблюдение за ростом травы, создание дневника наблюдений с фотографиями детей;

  • выставка рисунков на экологическую тему;

  • акция: "Спаси дерево дружок, не выкидывай листок" (сбор мукулатуры);

  • посещение мультзала,

  • театрализация-показ сказки: "Колосок";

  • дидактические игры с детьми: "Кто что ест?", "Кто где живет?", "Лягушка-попрыгушка";

  • трудовая деятельность-уборка листьев на участке;

  • выставка поделок из бросового материала.

Родители заинтересованы в образовании, воспитании и развитии своих детей, поэтому являются активными участниками в жизни детского сада и группы.Только совместная деятельность педагогов и родителей делает жизнь наших детей ярче, интереснее и многообразнее.

30.10.19г.
Байбородина В.В.

Проект в детском саду

4 октября в нашем детском саду стартовал долгосрочный проект: "Тайны цветика семицветика".Наша группа тоже является участником проекта.
Для детей было разыграно сказочное представление. Главный герой-девочка Аленка отправляется на поиски цветика семицветика, который похитила злая колдунья.Чтобы помочь Аленке, нужно будет выполнять задания. Выполнив задание, дети получают один из лепестков цветика семицветика.
Проект будет проходить на протяжении целого учебного года. Дети узнают много нового и интересного.
Наши родители тоже будут активными участниками, станут нашими помощниками и союзниками в вопросах обучения и воспитания. Ведь цель у нас одна-здоровый,активный, успешный ребенок.

07.10 19г.
Байбородина В.В.

Осень, осень, в гости просим

Осень- особенное время года, которое служит источником творческого вдохновения.
Ежегодно, в начале первых осенних месяцев в нашем детском саду организуется выставка из природных материалов (совместная работа родителей и детей). И по традиции, наша группа всегда принимает активное участие. Поделки в этом году получились интересные и разнообразные. Ах, какие творческие наши родители. Ведь каждое совместное творчество с ребенком вызывает уважение, познание окружающего мира, гордость и радость за свой труд. Изготовление осенних поделок захватывает и увлекает маленьких детей, а родителям позволяет вместе весело и с пользой провести время. Ребятам очень нравится разглядывать поделки, можно пофантазировать. Мы тоже внесли в нашу группу немного осенних красок и создали детям красочное настроение. И вот что у нас получилось, совместно с родителями.

04.10.19
Чеш
инская И.Е.

В гости к Петрушке


2 октября 2019 г. в нашей группе прошло музыкальное развлечение "В гости к Петрушке". Ведущая совместно с музыкальным руководителем образовали воротики и пропускали только тех детей, которые шли в зал парами, а если ребенок шел один, то золотые ворота закрывались, и ребенок должен был найти себе дружка. Вот такое условие было для ребят, чтобы попасть к Петрушке в гости. Когда все малыши прошли через волшебные воротики, Петрушки в зале не оказалось. Дети с ведущей стали громко кричать его, и вдруг откуда ни возьмись появился Петрушка. Ведущая предложила Петрушке вместе с ребятами поразмяться. Малыши научили Петрушку делать разминку, что после нее ему захотелось сразу потанцевать. Петрушка танцевал, танцевал и опять куда- то исчез. Дети снова стали его громко кричать и даже назвали ласковым словом "Петрушечка". Какое же было удивление и восторг у малышей, что он никуда не исчез, а просто уходил за красивыми ложками, чтобы поиграть в оркестр. Ребята очень умело стучали ложками под песню "Калинка". Ну а потом, все вместе потанцевали, поиграли в игру "Зайцы и волк". И вдруг, дети услышали, что кто-то скребется. Оказалось, это пришел Котик - друг Петрушки. Малышам всем захотелось его погладить. Потом ребята спели ему песенку про "Солнышко". Котику так понравилась песнка, что он даже захотел, чтобы все малыши превратились в птичек. Но и тут наши ребята оказались смельчаками: в птичек превратились, полетали, зернышки поклевали, перышки почистили, а в лапки Котику не попались, все заняли свои гнездышки. Петрушка отправил Котика домой, а ребятам сказал, что в группе их ждет вкусный сюрприз. Вот так закончилось наше развлечение. Все остались очень довольны!

02.10.19
Чешинская И.Е.

Прогулка в парк


В один из солнечных дней совершите с детьми экскурсию в парк.
Не забудьте про безопасность.
По дороге в парк и из парка обязательно обратите внимание детей, как правильно переходить дорогу, вести себя на улице.
Экскурсия предсавляет собой очень эффективную форму ознакомления детей с природой. Прогулка в парк позволяет воспринять картину осеннего парка ярче и полнее. Задача родителей состоит в том, чтобы обеспечить познание чувственным путём: зрением, слухом, обонянием, осязанием. Предложите ребенку послушать шум ветра, шуршание листвы, пение птиц, рассмотреть деревья, опавшую листву.Обратите внимание на такое природное явление как листопад. Соберите вместе с малышом красивый осенний букет. Обратите внимание на цвет листьев, размер( большие листья-кленовые, маленькие-березовые), количество(один лист-много листьев).
Очень важен эмоциональный аспект прогулки. Эмоции, полученные в ходе такой экскурсии, оставляют след в сознании каждого ребенка, становятся основой формирования любви к родной природе.Подготовьте игры для ребенка. Помимо получения знаний об окружающей природе, у малыша будет возможность порезвиться.
Варианты подвижных игр:

  • "Ловишки" (совершенствовать бег, учить ориентироваться в пространстве);

  • "Мой веселый звонкий мяч" (учить подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова);

  • "Найди где спрятано" (учить ориентироваться в пространстве);

  • "Догони мяч" (вызвать радость у ребенка, совершенствовать бег в разном направлении, поощрять самостоятельность).


Закончить прогулку можно предложив ребенку игры-поручения: "Собери шишки", "Найди желуди" и т.п. Предложите малышу отнести собранный природный материал домой. Сделайте вместе с ребенком поделку из природного материала.

02.10.2019г.
Байбородина В.В.


Какие игрушки необходимы детям 2-3 лет


При выборе и покупке игрушки не следует забывать о том, что покупается она для ребенка, а значит, должна соответствовать его возрасту. Например, не стоит покупать двухлетнему ребенку радиоуправляемый автомобиль. Играть с ним ребенок будет в соответствии со своими знаниями и способностями. Следовательно, быстро его сломает. А это лишнее растройство для малыша.
Ещё один важный момент, не нужно превращать комнату малыша в игрушечный магазин. Чем больше игрушек, тем больше вероятность того, что ребенок не будет использовать их по назначению. Он перестанет их ценить: начнет кидать, разбрасывать, ломать и требовать новые.

Правила, которые необходимо учитывать при покупке игрушек:


  • Возраст ребенка;

  • Материалы из которых изготовлены игрушки должны быть безопасны;

  • Игрушка должна быть доброй и заботиться о психическом здоровье ребенка;

  • Игрушка должна приносить эстетическое удовольствие(игрушка-определенный идеал, образ, который закладывается в подсознание);

  • В оформлении игрушки должны использоваться яркие основные светлые тона(зеленый, красный, желтый, белый, синий), не более 2-3 в одной игрушке;

  • Игрушка должна быть полифукциональной. При выборе детской игрушки в магазине попробуйте придумать минимум 3-4 игры с ней. Если у Вас это получилось, то смело покупайте;

  • Важно не количество игрушек, а их разообразие.Материал, размеры, форма-всё это должно быть разным;

  • Игрушки должы быть развивающими:

                   слух - музыкальные игрушки,
                   воображение, сообразительность - головоломки,пазлы, мозаики,
                   мелкую моторику, зрительное внимание, глазомер - рамки-вкладыши, шнуровки, рыбалка, бизиборды,сортеры,
                   дыхание - мыльные пузыри,
                   мышление - конструкторы, строительные наборы,
                   представление о цвете, форме, размере - пирамидки, рамки-вкладыши, логические кубы.
                   ловкость, координацию - обручи, мячи, кегли, кольцебросы.
В поле зрения ребенка должно быть не более 7 игрушек,остальные лучше убрать в шкаф.
Периодически нужно менять игрушки. Как только поймете, что ребенок "наигрался" игрушкой, её необходимо убрать.
Маленькие дети очень подвижны и любознательны. Они готовы изучать все, что привлечет их внимание и далеко не всегда осознают опасность. Поэтому игрушки не должны иметь острых углов, мелких деталей
,хрупких частей, быть тяжелыми.

25.09.2019г.
Байбородина В.В
.

Осенние развивающие игры и задания для самых маленьких

Задание 1. Разноцветные листья. Большой - маленький. Учим цвета.
Соберите букет листьев и рассмотрите их. Найдите большие и маленькие, узкие и широкие, красные, желтые, оранжевые. Называйте словосочетания: "Это красный листок. Это красные листья. А где еще красные листочки?". Разложите листья в группы по размеру (отдельно большие, отдельно - маленькие) или по цветам.

Задание 2. Один - много.

Разложите листочки в группы. Попросите ребенка найти, где один листок, а где их много.

Задание 3. Танец с листьями.

Попросите малыша найти "самый яркий листок", "самый маленький листок", "самый длинный листок", самый широкий листок" и потанцевать - покружиться с ним.

Задание 4. Где листочек? Ориентация в пространстве.

Поиграйте в прятки с листочками. Подуйте на листочек - пусть он полетит и упадет, а вы с малышом найдете его и назовете, куда упал листок: на капюшон, на ладошку, на скамейку, под дерево, у куста, за забор, у крылечка.

Задание 5. Что слышно? Развиваем слуховое внимание.

Предложите малышу послушать звуки вокруг и назвать, что это. Послушайте шум ветра в кронах деревьев, звуки шуршащей под ногами листвы.

Задание 6. Волшебная коробочка. Развиваем мелкую моторику и тактильную чувствительность.

Дайте ребенку сумку или коробку, в которую он может собрать любые "сокровища" - камушки, веточки, листочки, мелкие игрушки и предметы. Затем ставим задачу - на ощупь найти в коробке нужный предмет из "сокровищ" ребенка: "Найди шишку, найди длинную палочку, найди короткую палочку, найди круглый камешек".

18.09.19
Чешинская И.Е.

Советы родителям, чьи дети страдают капризами и истериками

  • Сначала нужно понять причины капризов, упрямства и истерик. Это могут быть: нарушение режима дня, изобилие новых впечатлений, плохое самочувствие, переутомление.

  • Все члены семьи должны иметь единые требования к ребенку.

  • Родители должны быть тверды в позиции, дать понять значения слов: «нельзя», «хорошо», «плохо».

  • Старайтесь не обращать внимания  на истерики, только следите, чтобы проблема осталась в пределах безопасности.

  • Если своей истерикой ребенок приводит в замешательство окружающих, то быстро отведите его в сторону подальше от «зрителей».

  • Реже запрещайте ребенку все трогать.

  • Не прерывайте бесцеремонно игру ребенка.

  • Разрешайте ребенку смотреть только определенные программы телевидения, а не все подряд.

  • Развивайте самостоятельность в совместной деятельности.

  • Укладывайте ребенка спать в одно и то же время.

  • Во время истерик ребенка Вы должны вести себя одинаково, чтобы у малыша сформировалась определенная модель поведения и понимание того, что истерики не эффективны.

  • Сохраняйте спокойствие, будьте терпеливы!

Если вы хотите, чтобы у ребенка в будущем не было мании величия и эгоизма, нужно с ранних лет не позволять ему управлять собой и идти на поводу его истерик и капризов.
Если Вы будете ребенку все разрешать, все его требования выполнять - «только бы не плакал», то тут и зародится его вседозволенность и избалованность, а отсюда и все вытекающие последствия в виде истерик.
Стремление ребенка шантажировать и управлять взрослыми - не рождается на пустом месте - а  проистекает из систематического неправильного поведения родителей.

12.09.2019г.
Байбородина В.В.

2018-2019 учебный год

Яркое лето в группе «Солнышко»

Вот и наступила осень. Начался учебный год. Но все, же хочется вспомнить, как прошло лето у малышей из группы «Солнышко».
Лето – это прекрасна пора, когда детям можно вдоволь гулять, отдыхать. Именно летом у детей есть возможность получить заряд здоровья на весь год. Огромную роль в том, насколько интересно дети будут проводить лето в детском саду, играет желание и умение педагогов сделать каждый день для ребенка ярким.
Приоритетным направлением работы в летний период, конечно же, была физкультурно-оздоровительная работа. Акцент был сделан на повышение двигательной активности детей через подвижные игры, спортивные развлечения, выносной материал. В течение лета закрепляли с детьми пройденный материал, играли с водой и песком. Также проводилась работа по изобразительной деятельности (рисование, лепка); конструктивной деятельности; ознакомлению с окружающим. Постоянно проводились наблюдения в природе, где дети узнали много интересного о жизни растений, насекомых, птиц. Проводилась опытно-экспериментальная деятельность: проведение опытов и экспериментов по изучению свойств воды, песка. В течение всего дня чередовались виды деятельности для того, чтобы правильно организовать отдых и игры. Большое внимание уделялось организации оздоровительных мероприятий с детьми: утренняя гимнастика,  воздушные ванны, солнечные ванны, хождение босиком, умывание до локтя, обливание ног, сон с открытыми фрамугами, дыхательная гимнастика.
Особое место среди детских спортивных игр занимают занятия с мячом. Несмотря на простоту, игры с мячом очень полезны для детей, так как развивают практически все виды мышц. И не важно, кидает малыш мячик или ловит, он тренирует координацию движений и зрение. Вот и мы с ребятами играли в такие игры как: «Мой веселый звонкий мяч», «Поймай мячик», «Прыгни, мячик, в обруч». Также всегда на прогулку мы брали с собой мыльные пузыри и проводили развлечения с мыльными пузырями. Все дети обожают мыльные пузыри – наблюдать, ловить, а затем самостоятельно выдувать волшебные переливающиеся шарики. Надувая мыльные, пузыри дети развивают легкие. А какой восторг от них получают, что просто не передать словами. Одним из самых любимых занятий малышей являются игры с песком и водой. Играя в песочнице, дети чувствовали себя настоящими волшебниками. Кто строил замки из песка, а кто угощал педагога вкусным «тортиком». Провели серию занятий под названием «Путешествие Капельки», где ребята экспериментировали с водой, читали потешки, играли в разнообразные игры. Также ребята участвовали в спортивных развлечениях «Веселые приключения», «Колобок» с использованием хороводных игр, посмотрели кукольный театр «Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба», «Муха Цокотуха». Закончилось лето тоже праздником «Прощай лето».
Чудесное лето! Будет, что вспомнить осенью и зимой!

6.09.19
Чешинская И.Е.


Наблюдения за природой летом

Для многих из нас лето- это самое долгожданное и любимое время года. И взрослым и детям нравится резвиться на зеленой мягкой травке, греться под теплыми лучами солнца, наблюдать за тем, что нас окружает.
Дошкольники очень любознательный народ, тянутся к новым знаниям, им интересно все вокруг. Наблюдение доставляет детям всевозможные положительные эмоции и яркие впечатления, позволяет всматриваться в явления окружающего мира, замечать происходящие изменения. Наблюдение за природой – обязательное занятие с детками во время прогулки. Во время прогулки мы с детьми проводим наблюдения на территории детского сада, на участке группы. Ребята наблюдают за изменениями в природе, погодой, солнцем, облаками, деревьями, птицами, растениями. Во время наблюдений мы помогаем малышам увидеть красоту природы, научиться наслаждаться ею, беречь и охранять ее. При выходе на участок мы с детьми рассматриваем цветы на клумбе. Знакомимся с названиями цветов, уточняем цвет, учимся сравнивать: высокий, низкий, объясняем ребятам, что цветочки живые, за ними нужно ухаживать, предлагаем детям полить цветы на клумбе. Наблюдаем за птицами. Формируем представление о птицах, обращаем внимание на то, как быстро птицы летают, слушаем, как птички распевают песни на разные голоса, хлопочут о птенцах. Нашим малышам очень нравиться подкармливать птичек и наблюдать, как птички съедают все до последней крошки. Летом появляется очень много насекомых. Ребята словно завороженные следят за передвижением муравьев, улиток, бегают за бабочками и жуками. Вместе с детьми мы рассмотрели, как большой паук сплел огромную паутину, разглядели божью коровку, как она ползает по руке, как расправляет крылья и улетает.
Чуткое отношение к человеку формируется через тонкое понимание, ощущение ценности природы – от цветка на клумбе, до домашнего питомца. Главная задача родителей – вырастить не только физически, но и психически здорового человека, а это значит – доброго, отзывчивого, способного сопереживать живому и любоваться красотой нашего края.

12.08.2019 г.
Чешинская И. Е.

«Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь». Гиппократ

Во вторник 30 июля у детей группы «Солнышко» и группы «Радуга» прошло спортивное развлечение «Веселые приключения», целью которого являлось поднять детям настроение, проявлять активность, самостоятельность и инициативу в действиях.
Совместно с инструктором по физическому воспитанию малыши позвали в гости «Солнышко» и оно к ним заглянуло. Все дружно поиграли в любимые подвижные игры «Солнышко и дождик», «Кошка и птички». Подвижные игры особенно любимы детьми, ведь они – важный источник радостных эмоций. С большим интересом провели спортивную гимнастику, которая сопровождалась музыкой. Атмосфера в зале была комфортной и доброжелательной. Ребятки с удовольствием выполняли все предложенные задания. С огромным энтузиазмом малыши отправились на поиски маленького зайчонка в лес, преодолевая различные препятствия. Дети упражнялись в ходьбе, беге, прыжках. За такую активность и физическую работоспособность зайчик угостил всех детишек яблочками.
Огромное спасибо инструктору по физическому воспитанию Людмиле Вячеславовне Рыгайло за проведенное мероприятие.
Мы желаем всем крепкого здоровья и призываем к здоровому образу жизни!

05.08.2019 г.
Чешинская И.Е.

Спектакль уха Цокотуха"

В нашем детском саду на одной из недель июня тема работы была "Насекомые". Поэтому как итог я решила провести спектакль по мотивам сказки К.И. Чуковского "Муха Цокотуха".
Пришлось немного потрудиться руками и изготовить крупный настольный театр из коробочного картона. Детям многих групп очень понравилось, они с удовольствием слушали и активно участвовали в представлении.

08.07.2019 г.
Тарасова С.А.

«Лето – лучший период для творчества»

Лето – удивительная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать, прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на воздухе. И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил что-то новое, был наполнен интересным содержанием. Летом появляется больше времени,  которое можно посвятить творчеству детей.
В группе «Солнышко» педагоги провели работу с использованием нетрадиционных техник лепки. Они организовали сбор природного материала. Дети собирали шишки, мелкие камушки, веточки. Затем воспитатели вместе с детьми с помощью пластилина слепили части тела медведя: лапы, уши, а  в качестве тела  использовали шишки. Глазки и нос сделали из маленьких камней. Получились замечательные мишки. Педагог вместе с детьми организовал сюжетную игру с мишками.  Детям было очень интересно. Затем дети продолжили  самостоятельно играть. Пластилин – материал с богатыми художественными возможностями. Дети лепили улиток, черепашек.
Педагоги испытали удовлетворение от своей работы, так как дети были увлечены.

08.07.2019 г.
Байбородина В.В.

Как увлечь ребенка. Творчество на кухне.

  • Макаронная мозаика

Покройте листок бумаги тонким слоем бесцветного клея. Пусть малыш художественно разложит по поверхности сухие макароны. Дайте высохнуть. Затем картину можно обрызгать краской из баллончика.

  • Картины из манки

На бумагу насыпьте кучки манки, окрасьте их гуашью в разные цвета, а затем распределите по поверхности тонким слоем сохнуть. Есть еще вариант – на терке натрите мелки, добавьте в манку и тщательно перемешайте. Теперь нанесите на лист картона рисунок, обильно смажьте его клеем. Засыпьте каждый фрагмент манной крупой нужного цвета и высушите. Стряхните лишнее.

  • Композиция из зерен

Намажьте картон клеем или толстым слоем пластилина. Предложите ребенку расположить горох, фасоль, рис, макароны, семечки так, как подсказывает фантазия. А затем сделайте из этих же материалов рамку для своего произведения.

  • Скульптуры из хлеба

В небольшую емкость с теплой водой (но не горячей) быстро макнем хлебные заготовки. Затем выжмем как губку. Получится пластичный материал - тесто. Приступайте к ваянию (например, если украсить сверху комочек хлеба вермишелью, получится ёжик). Когда фигурка высохнет , её можно раскрасить.

  • Соленые картины

Предложите ребенку нарисовать на цветном картоне изображение клеем, сверху  посыпать солью - получатся удивительные снежные картины.    

03.07.2019 г.
Байбородина В.В.

Игры с мячом

В группе №4  в конце июня состоялся день игр с мячом. Все дети очень любят играть с мячом. Он круглый, умеет прыгать и кататься, его можно бросать и ловить, его можно отбивать. Игры с мячом приводят детей в восторг, заставляют переживать бурные положительные эмоции, активизируют двигательную активность.
Утром мы все вместе занимались зарядкой с мячиками. На прогулке мы активно играли с мячами: прокатывали их в воротики, перебрасывали через ворота и бросали дуг другу,  ловили,  догоняли мячики. Дети активно двигались и были радостны и веселы. В конце дня прошло развлечение «Мой весёлый  звонкий мяч».

02.07.2019 г.
Тарасова С.А.


 
Назад к содержимому | Назад к главному меню